知名作家提议将经典课文移出教材有网友就

我们为什么读书？为什么接受教育？教育的意义是在于学习知识，并在潜移默化中去育人。语文历来是我国教育史上的重点课程之一，也是母语的学习。在教材方面以塑造学生的人生观和性格培养有着突出的贡献，运用文字的力量去改变不良的行为习惯影响着一代又一代人的将来。

近些年来，随着世界经济的发展，人类对于自己赖以生存的基本条件，环境格外的重视。自然环境遭到了破坏，自然灾害的频发、稀有动物的绝迹都在警示人类要保护环境，自然环境的破坏就代表人类也要面对毁灭，所以保护环境对于每个人来说都至关重要。

也因为自然环境受到人们的重视，让不少的人自觉参与到对环境的保护中，开始对一些“破坏”环境的文章，展开了激烈地讨论，例如：

一、寓言故事《愚公移山》

想必大家都读过这篇在语文课文中的寓言故事，这篇文章讲述的是:有一位名叫愚公的老人，家门前被两座大山挡住了去路，他决定把拦路的山推倒。旁人嘲笑他认为山太高大不可能推倒。

而愚公却认为，他死了还有儿子，孙子，子子孙孙无穷无尽终有凿平的一天。记得当时老师也教育大家，学习愚公这种勇敢面对困难，锲而不舍的精神。

二、知名作家席慕蓉提出把《愚公移山》移出课本

如今却有人认为愚公移山的这一行为和保护自然环境的理念相悖，知名作家席慕蓉，点评《愚公移山》为了提高环境保护意识，建议将经典文章《愚公移山》这篇课文强制性移出教材。原因是愚公挖山移山不尊重自然，给出的理由是我们要保护环境。

席慕蓉对当初愚公移山的初衷产生了质疑！只是因为大山挡住了他们家前行的路，因此不顾一切地将其移开，是不尊重自然，破坏生态环境的表现，不应该列入教科书。她提倡我们要与自然和平相处，不能因为自我方便去破坏自然环境。

三、《愚公移山》的精神

传统文化之所以保留《愚公移山》，是为了给我们传输勇敢面对困难、坚持不懈的精神。用现代人的眼观去看当时生产力发展水平低下的年代，只能以“取其精华去其糟粕”的心态去看待愚公精神。

愚公移山是一种精神支撑，激励大家战胜困难的动力。这一信念也是我们中华民族自强不息的象征。中华民族就是个奇迹般的民族，依靠自强不息的精神推倒了封建主义、官僚主义和帝国主义的三座大山，才有了我们现在幸福安定的生活。

四、以正确的心态看待寓言故事

我们从不同的角度去看待世界万物，他都是矛盾的，呈对立面。小学教材的《愚公移山》寓言故事，是提出还是留下还需要经过多方面的结合来定夺。

从环保的角度来看愚公移山的行为是破坏了生态环境，破坏了自然界的平衡。但是作为寓言故事，我们也要从古代的生产力发展水平来看待整件事情，这篇寓言故事表达的意义是愚公移山的精神，这种坚韧不拔的精神，勇敢的面对困难，战胜困难的决心是当今孩子迫切需要的精神粮食。

有网友就此提出了质疑，《少年闰土》和《武松打虎》两者都是伤害野生动物，已经构成了违法。《司马光砸缸》是破坏公共物品。这些课文都有足够的理由提出课本，把传统具有教育意义的文章都提出课本，留下现代化的教育模式真能对孩子的教育有意义吗？

总结：

一波未平，一波又起，还有的学者认为应该把古诗词也提出课文。传统古诗词，中秋佳节背井离乡的游子，看着一轮明月就会想到“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，测试思乡的情怀。“慈母手中线，游子身上衣”，想到自己母亲时，依然会泪如雨下。

古诗词是我们中华民族的传统文学，中华文化源远流长，博大精深，在悠悠历史长河中，经过岁月的沉淀流传至今。在现代化新时代的今天，古诗词和中华民族的寓言故事，又被赋予了新的教育意义。带给我们一代又一代的教育意义更胜于现在某些不良教育的影响。