第一天开学,在线学习没精神来看不同人格类

　　

/最开始/

开学也许会延迟，但一定不会缺席

无论是复工还是开学，都是在提醒我们

时间的列车还在飞速急行

挑战和美好都在不远处等着我们

疫情阻止返校，在家上课如何保证学习效果？

-从MBTI人格类型的视角分析

今天（年2月24日）是新学期的第一天。同学们原本是上周末返校、昨天晚上已经开完新学期的第一次大班会了！然而，由于突如其来的疫情，使得绝大部分同学目前还闷在家里，大家要以一种全新的方式面对新学期的课程学习了。

面对由于疫情对学习效果产生的负面影响，如何才能将影响降至最低？

2月3号以来，北航的教师们一直都在紧张地听课、学习，整合了录播、直播、慕课学习、建群辅导等多种线上授课方式，教师们大都重新组织了教学资料，力争呈现出最好的授课水准。

然而，每位教师的特点不同、特长各异，不是所有人都能在这么短的时间内适应新的授课方式。记得5年前我受邀前往慧科集团高校邦录制慕课时，课程负责人专门给我打预防针：“一开始可能会有些不适应；之前我们请过的名师中，有的刚开始面对摄像机时、竟然完全不知道如何开口说话了，有些录制了好几遍才逐步适应了，有的最终不得不放弃录制……”因此，“线上授课与课堂授课效果无二”只是美好的愿望，同学们要做好心理准备。

目前，在家听课是面对疫情的最佳选择，但老师的线上授课风格和效果无法满足每位同学的愿望。可学习更是同学们自己的事情啊！同学们如何通过自身努力来提升听课效果呢？

本文的建议是“因人而异”，同学们根据自己的性格特点来谋划、实施。

学过本科生学业规划/职业生涯规划课的同学们都对MBTI人格类型的内容印象颇深，课堂内外也都对自己和他人做过分析。本文主要运用该理论工具帮助同学们制订、调整适合自己的学习计划及方法。

MBTI人格类型是美国心理学家凯瑟琳·布里格斯和伊莎贝尔·布里格斯·迈尔斯（KatharineBriggsIsabelleBriggsMyers）母女根据荣格的性格类型理论发展出的人格类型测评系统，有内倾-外倾（I-E），感觉-直觉（S-N），思维-情感（T-F），判断-知觉（J-P）四组维度。

MBTI性格类型理论及其应用揭示了不同类型的人所具有的不同的、本能的、自然的思维、感觉及行为模式，是将人与人区别开来的重要个性特征，与我们的学习、生活和工作息息相关。各种人格类型各有特点，都有其优势，也在某种情境下显出劣势。

本学期前半段，同学们面临着必修课全面开展远程线上听课学习的新情况，不同人格类型的同学可能会因为自己的性格因素加剧听课学习中遇到的某类难题、使学习效果打折扣。

下面，从不同MBTI人格类型的角度，分析当前线上授课中同学们可能遭遇的学习困境，希望同学们自我分析、根据各自特点提前做好准备，将自身人格类型可能造成的负面影响降至最低限度、有效地提升学习效果。

内倾型与外倾型两种类型（I-E）

根据个人的能量更集中地指向哪里，分为内倾型与外倾型两种类型（I-E）。

心理学以人自身为界，将世界分为外部世界和内部世界。外倾型的人倾向于将注意力和精力投向外部世界，热衷于个体间或群体间的交往，常常被外界的人和物吸引，喜欢大量的活动；内倾型的人则将注意力和精力集中于自身的内部世界，喜欢独处或小群体间的社交，通常会避免成为

转载请注明：http://www.gfsg.org/qtjsjb/22451.html