关于儿童多动症的那些事睢县中医院心理

儿童少年期是个体生理和心理发育的特殊时期，由于他们心理发育不成熟和不同年龄阶段的特殊性，儿童少年精神障碍与成人精神障碍的区别也很大。对儿童少年进行正确评估，找出障碍的原因和相关因素，确定障碍的性质并给出诊断，有利于制定治疗和干预计划。

小航，男孩，今年8岁了，可是自上学以来，与同学相处时经常发生冲突，表现出攻击性强、冲动、任性等个性特点。即使在参加集体活动过程中他不能耐心等待，经常时而参加时而破坏，常因未达到满意而与同学打架。不能遵守课堂秩序和学校规章制度，上课时很难安静坐着，常玩弄手指和玩具，或是老师在台上讲课，他在座位上喋喋不休讲个不停或是发出怪声，小航还经常在课堂上经常随意走动，学习和玩耍时很难长久的集中注意力，总是虎头蛇尾，写作业时经常是写一会儿玩一会儿，字迹歪歪扭扭，经常抄错题，自己的学习用品也经常丢失。小航的学习和体育成绩均很不好，每次小航犯错之后，总是受到老师批评或像被打的同学道歉，或当着全班同学的面做自我批评。而然，每次批评过后，他仍然故伎重演。小航到市精神卫生中心儿少门诊就诊后，被诊断为“注意缺陷多动障碍（ADHD）”，就是大家常说的儿童多动症。

据了解，注意缺陷多动障碍（ADHD），在我国称为多动症，是儿童期常见的一类心理障碍。表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动，常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。国内外调查发现患病率3%～7%，男女比为4～9：1。部分患儿成年后仍有症状，明显影响患者学业、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。医院心理咨询科主任罗寒提醒广大家长：对幼儿园和小学儿童进行ADHD的早期筛查，在社区和学校对重点人群加强ADHD相关知识的宣传和培训工作，提高家长、老师、基层保健医生对ADHD症状的早期识别水平，及早让患者诊治，提高ADHD的早期识别水平和诊治水平，减少疾病对自身、家庭和社会的危害。

心理-

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