课堂诊断王开东没有真正的精神相遇，教

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《中学语文教学》编辑部

年10月20日

以相遇贯穿阅读，阅读的字词精确、句子叙述、文本内在精神三重境界，对应着阅读教学层面的文字、文学、文化的阶梯发展，结合渔父和屈原虚实的双重相遇，







































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