语文九年级下册部编版课文第9课鱼我

　　 　　 　　 　　)

(2)万钟于我何加焉( 　　 　　 　　 　　)

(3)二者不可得兼( 　　 　　 　　 　　)

(4)呼尔而与之( 　　 　　 　　 　　　)

2.下列加点词语用法不同于其他三项的一项是( 　　)

A.得之则生 　　 　　　B.蹴尔而与之

C.呼尔而与之D.行道之人弗受

3.下列各项中加点词的意义完全相同的一项是( 　　)

答案：

知能演练·活用

1.(1)讨厌,憎恨　(2)有什么益处　(3)同时得到　(4)用作后缀

2.D　D项为助词,“的”;其他三项为代词。

3.B　A项,舍弃/房屋;B项,都是副词,也;C项,同“德”,感恩,感激/动词,得到;D项,对,对于/从。

4.A　作者主要阐述了在“生”与“义”二者不可得兼时要舍生取义的观点。所以A项错误。

5.(1)孟子·告子上　轲　子舆　思想　教育　(2)非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳　(3)万钟则不辩礼义而受之

6.(1)祸患,灾难　(2)同“辨”,辨别　(3)侍奉

7.(1)如果这两样东西不能同时得到的话,那么我就只好牺牲生命而选取大义了。

(2)先前为了“礼义”,宁愿死也不接受施舍,现在为了住宅的华丽却接受了。

8.解析从“嗟来之食”传达出的给予者的轻蔑之态可把握。

参考答案呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。

9.示例南宋末年,文天祥抗元失败被俘后,面对元朝的威逼利诱毫不动摇,视死如归。他这种高尚的气节和忠贞爱国的精神是永远值得后人学习的。

10.(1)同“避”,躲避　(2)假如,假使　(3)不如,比不上　(4)给

11.B　A项,连词,表承接/连词,表转折;B项,介词,比;C项,连词,所以/名词,原因;D项,语气词,同“欤”/动词,给。

12.(1)不只是贤德的人有这种心,人人都有这种心,只不过贤德的人能够不丧失罢了。

(2)一切事物没有比正义更可贵的。

13.解析本题应在理解文言文大意的基础上,归纳出文章的观点,然后按照题目的要求分析论据论证的观点。甲文的观点是“舍生而取义者也”,乙文的观点是“万事莫贵于义”。

答案舍生取义(舍生而取义者也)　万事莫贵于义

14.(1)①④③②

(2)贰佰圆整

(3)①孟子　大学　②没有日期(借据没写时间)。改正:在“借书人”下方写上“×年×月×日”。

15.(1)种类　作用　从上到下(空间顺序)(意对即可)

(2)三足　两柱(意对即可)

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