心理咨询师章节知识点发展心理学一

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发展心理学（一）

”

1、.科学儿童心理学的诞生：普莱尔儿童心理学创始人

2、德国普莱尔《儿童心理》－较系统－较科学的儿童心理学

3.儿童心理学德演变和发展①儿童心理学的建发展②儿童心理学的分发展

4、个体毕生心理发展的研究：

1.美国《心理学年鉴》用“发展心理学”作章的名称，以“发展心理学”取代“儿童心理学”。

2.霍尔20世纪初《青少年心理学》；《衰老：人的后半生》将儿童心理学范围推至青春期。

3.荣格本世纪20－30年代，阐述毕生心理发展观念最早对成年心理学进行研究。

4.何布渥斯、古德奈佛20世纪30－40年代《发展心理学》、《发展心理学概述》－正式提出“发展心理学”的名称。

5、年前，丰富的发展心理学思想――没有成为科学的发展心理学

年，刘范：提出了划分年龄段的思想

最早：始于20世纪30、40年代陈鹤琴《儿童心理之研究》（年）

6、.发展心理学的新进展：（20世纪70年代）：（理解）①揭示了婴儿心理发展能力

②儿童社会化的问题受到普遍的重视③儿童认知发展阶段的理论获得了新的突破④毕生发展的观点日益成为广大心理学家接受

7、.发展心理学研究的基本原则（识记）：（1）、客观性原则（2）、能动性原则

（3）、整体性和相互联系性原则（4）、教育性原则

8、.发展心理学的研究方式：（识记）

（1）、纵向研究：在一定时期内对儿童的心里发展进行定期的系统的考察，也叫追踪研究。

①①目的：了解心理在时间上的实际变化

②②优点：可以系统地了解同一些个体的心里发展过程的连续变化，以便于揭示量变质变现象

③③局限：样本少，追踪过程中易丢失样本。

（2）、横向研究：同一时间内考察不同年龄组群被试者的心理发展特点和水平，并进行横向比较。①①目的：了解心理随年龄而产生地变化②②优点：同时研究较大样本，时间短，成本低。③③局限：难以得出个体心理地连续变化过程（

3）、纵向与横向相结合地研究。

除此之外，还有几种研究方式－①组群研究与个案研究：将纵向研究应用于单一的特殊被试者身上的追踪研究。②整体研究与分析研究：因任务要求不同跨文化比较研究

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