儿童小科豆妈日志8小豆,你是我心

文章来源:精神_精神心理_精神心理疾病诊疗网站   发布时间:2017-9-2 10:15:01   点击数:
  

自从生了小豆,今生我便有了一个神圣的“职务”,那就是“妈妈”。于是我时常思考如何能让“妈妈”这个角色扮演的更好一些,如何能给小豆的人生埋下一颗幸福快乐的种子。我给不同年龄段的小豆制定了相应的发展目标,从自理能力、自我控制、坚持性、情绪表达、他人观点采择能力、乐于分享等更多社会性的方方面面来帮助她进步,因为我一直坚信一个人想要幸福快乐,不是看她索取到什么,而是看她奉献分享了多少给别人、社会。正是基于这个养育理念的指导,我拒绝在上小学前教小豆任何知识性内容,当大班一学期结束班上近2/3的小朋友都离园去读学前班时,我坚定让小豆在幼儿园里玩耍:在自由玩耍中学习人际交往、合作、分享、同理心,还有学习照顾比她小的弟弟妹妹,这些都是对独生子女很好的养育补充。

在幼儿园玩过三年后,走到了小学的大门口,我认为小豆做好了学前准备,她具备了应有的自理能力、人际交往能力、基本表达能力和可以学习知识的认知能力,我还挺为自己的养育开心,但开学前我突然发现周围要一起上小学的孩子们拼音都完全掌握了,识字量也是相当大了,可以自己独立阅读带拼音的故事书了,可以算内加减法了,甚至会写一些汉字了;而小豆的拼音完全不会,字母她只认识“a、o、e、i、u、ü”,只是认识路边经常看到的一些常见汉字而已,算术从没教过,只会算10以内加减法,完全不会写字。我没有告诉小豆别的孩子知识储备情况,在开学的前一天,我跟她很正式地说:“小豆,明天你就要进入小学了,小学不像幼儿园以玩耍为主,进入小学你要学习文化知识了,虽然你没有上过学前班,但是妈妈相信你一定不会落后的。妈妈告诉你一个窍门,就是你只要老师讲课时非常认真地听、积极思考,你肯定会很快学到很多知识,从而赶上曾上过学前班的同学们的。”她很疑惑地点头答应,我看得出虽然她很向往小学生活,但是还是不太明白我说那些话的意思。

开学后没多久,老师为了让家长及时了解每天的学习内容,每天孩子们需要抄关于当天的记事,有拼音有简单汉字,最开始小豆的记事简直是一幅幅小画,每个汉字在她看来就是一幅画,她基本按照抬起来最少的策略给画出来,每每看到她的记事都想笑,她其实知道自己写的很不好很慢,也有点沮丧。从那些“画”出来的字,也可以看出她是多么努力地去适应小学生活,我感动于她的努力,有天晚上我鼓励她说:“小豆,你真是个努力的孩子,以后我每天教你一下,相信很快你就会写的更好更快了,好吗?”她答应,于是每天我教她一个或两个常需要写的字的写法,过了一阵子,老师也开始教写字了,慢慢就好多了,我坚信随着年龄增长,精细动作能力越来越好,写字也会越来越工整清晰的。

我一直把有主见、爱思考作为培养小豆的目标之二,所以我希望小豆在课堂上能很好的跟老师互动,表达自己的想法,于是放学后我会问:“小豆,今天有没有积极举手回答老师的问题啊?”最开始一段时间小豆的回答让我很担忧,每次她都说:“妈妈,老师讲的问题,我都还没想出来,别的同学就回答了。”我知道小学一年级的内容很简单,学前班的内容主要是提前学习小学内容而已,我表现的很没什么的样子跟她说:“没关系的,小豆,如果你想不出来,你就先听着别的同学的回答,别的同学想得快,是因为她们提前学过很多知识,你虽然没学过,但我相信慢慢你就会想得快了。”我不希望这种每天上演的事情影响她对自己的判断,我想时刻想塑造在她眼里自己是个聪明的、认真的、努力的小女孩。负责的年轻班主任老师也跟我反映要多多鼓励孩子积极回答问题,我答应着,我说孩子性格没那么外向,得慢慢接触一段时间她才放得开。再后来就好多了,她第一次大声跟我说“妈妈,今天我回答了两个问题”时的那个兴奋的样子,一直深深地印在我的脑海里。

上学了,考试就是不得不提的,第一次单元测试前,小豆跟我说:“妈妈,明天我们要考数学,我要考分。”我听了既高兴又担忧,高兴的是她的上进心,担忧的是如果考不了分她肯定会沮丧,于是我跟她第一次说了我对考试分数的看法:“妈妈觉得考多少分不重要,你考多少分都行,关键是你不能因为不认真而丢分,如果是真的不会的题目错了就错了。”她接过话带着试探性地问我:“那如果我考了0分呢?”“0分也没关系,如果你的确都不会,考了0分,那回家我就再教教你。小豆,你记住了,以后的考试还有更多,无论哪次考试无论你考多少分,在我们看来都不重要,在爸爸妈妈眼里你永远是我们深爱的宝贝女儿。”我说道,我在她脸上看到了很幸福的样子。那次考试她果然考了分。虽然考试前我都跟她强调考多少分都行,之后的期中考试,也考得很不错,数学有点难,只有两个分,她是其中之一。期中之后拼音学的差不多了,她在学习上也能明显跟上了,并且老师说她是班上比较优秀的孩子,我们也很欣慰。

就这样到了期末考试,她对于自己的定位是比较优秀的,她考试前又说要语文数学都考分,我又开始劝说降低她对考试成绩的预期。果然,期末考试成绩发布那天,我下班回到家,她就开始说:“妈妈,我数学99分,班上分的有20个呢!语文也没考分。”然后开始哇哇大哭起来,这对于她来说是个不小的挫折。我赶紧安慰她说:“在妈妈看来,99分和分没有任何区别,99分也不错了”。随后我让她把做错的那道图形题目画出来,我发现她之所以错了,是想多了一步,其实数一数有几个苹果就填上数字就好了,她还跟别的小问题联系进行了加减,把问题想复杂了,一年级的题目主要是靠图画来说明意思说明题意,理解有差异太正常了。我接着说:“妈妈觉得你这个99分比分更厉害,因为你自己思考了。与每次考试得分相比,妈妈更希望有一个爱思考的孩子。”她听了开心地笑了,然后继续去玩积木搭城堡游戏了。

期末评选,老师发了通知说第二天采用上台演讲方式自荐好学生-进步生-贡献奖-小干部等,我问她要去自荐吗?她很坚定地回答:要。于是她自己说,我帮着修改,大概1分半钟的演讲稿,她读了几遍背下来了,第二天早上我去送她路上我告诉她如果很想当上好学生,就勇敢地大声演讲,并且表达了我的看法:“不管最终能不能被选上好学生,妈妈觉得你勇敢的上台去演讲,比考分要重要的多。”她好奇地问为什么,我说:“我希望我的女儿做个敢于表达、敢于展示自己的小学生。”当天下午放学后,她见到我说的第一件事就是关于好学生评选,她兴奋地说:“前面的同学自荐演讲后,都没有人鼓掌,到我上台说完后,同学们都给我鼓掌了,老师说也想给我鼓掌了。我被选上了好学生,我们班一共有8个是好学生。还说了她的好朋友jia和rui也是好学生,优优是进步生。”看得出来她这次经历是非常正向的,有了这个经历,我相信以后她会越来越勇敢的。加油,小豆!

小学第一学期就这样圆满地划上了一个句号,在感激遇上教育理念很新的好老师的同时,我也在思考,生命本身就赋予每个孩子很顽强的力量,不管遇到什么困难,只要家长多多







































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