魔方资讯心理医生给出的孩子心理健康症

　　喻兰魔方教育

为儿童创造纯净、快乐和更有价值的学习空间。

魔方作文、魔法读书会、国学堂、奥数思维训练、魔豆托管、小升初语文冲刺、小升初数学冲刺、幼儿趣味国学、名师一对一。

看看心理医生给出的孩子症状自查表吧！

表现

诊断

支招

考试焦虑，面对学习困难紧张不安

可能是学习焦虑

帮助孩子正确了解自我

保护孩子自尊

不要过多施压

合理安排作业、测验、考试的时间、内容

不敢上台讲话，没有朋友，嫉妒他人

可能是对人焦虑

给孩子创造交友环境教育孩子学会分享

没有朋友，自私、不合群、社交能力差

可能是孤独倾向

给予理性的爱

自己先成为孩子的朋友

鼓励孩子与人交往

什么问题都认为是自己的错

可能是自责倾向

允许孩子犯错

让孩子客观的评价自己

责怪孩子时要“对事不对人”

戒心强，疑神疑鬼，过于敏感

可能是过敏倾向

尝试理解孩子感受

鼓励孩子参加体育项目和集体活动

和孩子共同探讨后果

攻击他人，情绪不稳，伴有品行问题

可能是冲动倾向

教孩子一些停止信号，控制自己

鼓励孩子运动

具体来说：学习焦虑——一提学习就害怕

临床表现

1.面对学习任务中的困难，紧张不安、慌乱惧怕

2.视学习目标为一种威胁而产生的害怕心理，往往反映在考试焦虑上

3.面对不理想的学习结果和指责而产生的失败感、内疚感以至负罪感

对症下药

1.帮助孩子正确了解自我心理，家长可提供心理自测试题，让孩子了解自己的心理成熟程度，了解自己的进取心、考试焦虑程度、意志状况，了解自己学习的习惯和方法，等等

2.家长首先要控制自己的焦虑，注意对孩子自尊心的保护，避免对孩子施加对其自尊心有严重伤害的刺激。

3.家长在辅导时要经常对孩子的有关情况进行分析研究，改进辅导方法，不要向孩子施加过多的学习压力，合理安排作业、测验、考试的时间、内容，针对自己孩子的特定能力水平提出相应要求，不跟其他孩子盲目对比

4.教育孩子形成正确的考试态度，掌握若干考试策略，如提高对考试意义的认识、考试时间的安排、检查策略的运用等等。

交往焦虑——35%咨询反映学生人际关系难题

临床表现

1.个体对正常的社交活动有一种异乎寻常的强烈恐惧和紧张不安

2.性格孤僻，害怕交往，或顾影自怜，或无病呻吟，自己不愿投入火热的生活，却又抱怨别人不理解自己，不接纳自己。

3.羞怯心理，一上讲台，语无伦次

4.对别人的优势心怀不正，产生不悦、怨恨、恼怒

5.总是以一种怀疑的眼光看人，往往神经过于敏感

对症下药

1.给孩子创造交友的环境，邀请孩子小朋友来自家做客可以作为第一步

2.作出好榜样是很重要的，家长要用自己对邻居和周围同志的真诚感情影响孩子

3.教育孩子学会分享，不怕吃亏，当自己的孩子有拔尖的表现时，应该启发诱导、教育孩子多听听伙伴的意见、当自己的孩子和伙伴发生争吵时，不可偏袒自己的孩子

孤独倾向——76%的独生子女感到孤独

临床表现

1.感到自己没有亲密的朋友可以与之交谈，没有可以使自己感到高兴的事

2.自私、不合群、社交能力差

对症下药

1.父母应给予理性的、节制的爱。父母对待孩子应该从“爱”入手，同时要坚持自己的原则，以“德”育人。

2.学着和孩子做朋友，家长们要卸下“高高在上”的长辈权威心理，与孩子建立平等的朋友关系，多与孩子做有效交流与沟通，帮助孩子建立朋友关系。

3.鼓励孩子积极与人交往，周末休息时，父母可允许孩子邀请多个同伴到家里共同生活、学习，实施“联合家教”。

自责倾向——稍有失败怪自己

临床表现

1.认为失败是自己造成的，拖了集体荣誉的后腿

2.当学习与生活中遇到困难时，主动将责任扯到自己的身上

对症下药

1.允许孩子犯错，要求孩子样样都优秀，事事都成功，不允许他们在学习与生活中有一些或大或小的失败，这么做不仅有失公正，而且会让孩子过早丧失童心。

2.帮助孩子学会客观的评价自己的行为，帮助孩子为错误找到更多的原因，当然这种原因一定要客观。

3.责怪孩子时要把事和人分开。“你又把花瓶给摔碎了，你真是个坏孩子!”这样责备孩子，孩子就会把事情与自己的价值联系起来，觉得自己做错了事情，就不再有价值。当这样的孩子长大之后，就会特别希望自己做的每件事情都没有瑕疵

过敏倾向——孩子有点“神经质”

临床表现

1.戒心很强，爱哭，胆怯，担心，疑神疑鬼，小心眼儿，常担心别人打探自己的秘密或算计自己

2.对身边发生过的事过于敏感，一有什么事就放心不下，长感到担心与不安

3.在各种场合中都容易感到不安

对症下药

1.父母改善家庭教育方法，必须从调整环境，特别是从指导父母开始。有的父母过分担心孩子，因而孩子也容易养成过分担心的习惯。

2.多倾听他们的诉说，接受孩子的感受

3.鼓励孩子加强体育锻炼和多参加集体活动

4.要平等真诚地与孩子沟通，在尊重孩子的前提下，与孩子共同探讨敏感事件的实际影响结果，帮助孩子重新解释敏感事件对自己的意义，从而不再地敏感事件感到敏感

冲动倾向——脾气太大太暴躁

临床表现

1.带有一定的攻击倾向，如顶撞教师和长辈、损害公物或他人物品、搞恶作剧等

2.带有显著的情绪色彩，多数表现为情绪不稳定，常因一点小事而使心情变坏。

3.意志薄弱，缺少自觉性、坚持性和自控性，做作业、遵守纪律需经常提醒和督促

4.常伴随品行问题，在家中极端任性，大吵大闹，摔东西，受训斥时仍嘻皮笑脸，表现出“不在乎”。

对症下药

1.告诉孩子冲动的后果，当事情过后，你可以和孩子谈一谈。要冷静而又客观地告诉孩子，冲动的行为是不能接受的，而且也会带来不好的结果

2.教孩子一些形象的停止信号，用信号控制自己，比如双手握拳或者右手的食指抵住左手的掌心，当孩子冲动时，它可以做这些停止信号，告诉自己要自制、冷静

3.鼓励孩子参加自己喜欢的运动，当孩子激动时，可以让他去参加一些他喜欢的活动，比如游泳、玩球。这可以减轻孩子心中的压力，让他冷静下来。

师资力量

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喻兰魔方教育创始人

魔方语文教师

喻老师

小学高级教师

成都师范学院《儿童文学》主讲教师

国培教育项目四川省省级专家组主讲教师

中外散文诗协会会员

四川省骨干教师、成都市教育技术工作先进个人

全国首届国学课堂教学大赛一等奖

成都市优质课赛课一等奖

曾在成都知名高端小学任教，年级组长。

年至今，到省内外各区、市作教师培训工作报告上百场。

研发魔方作文系列教材（小学1—6年级，共六本。）

小学国学教材《蒙学闻道》执行主编（北京华龄出版社）；《课堂教学的变革---小学参与式教学实践研究》（北京师范大学出版社）编委。

从教18年，对小语教学有深入研究，教育教学论文曾多次获得国家级、省级、市级一等奖；辅导学生作文参加国家级、市级大赛，上百人次获一等奖。

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四川省特级教师

全国作文教学名师

何老师

何老师主张“做有生命质感与灵魂的教育”，对作文教学有较深入的研究，指导学生作文大赛40多人次获省及以上奖励，余篇习作发表。

在《人民教育》等50多家教育报刊发文余篇，80余万字，其中1篇被中国人民大学书报资料中心收录，1篇将收编于西师版语文新教材，多篇发于核心刊物。

《幸福着的教师》《何小波乐学作文专集》《课程改革与教学创新实践》等著作出版，参与编著有《新群文读本》、《金口才训练营》、《小学课堂作文读写新同步丛书》等作品。

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七中嘉祥英语骨干教师

教研组长

Lydia

西南师范大学英语教育硕士研究生

世界银行翻译

七中嘉祥本部英语骨干教师、教研组长

小学英语教材《新路径英语》教材编者

成都市、锦江区赛课第一名，国培计划献课教师.所教学生高考英语平均分以上，多名学生考入清华、北大、芝加哥大学、新加坡国立和南洋理工等国内外名校。

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语文骨干教师

李老师

她是一位知性的老师。21年风风雨雨，酸甜苦辣，多少次和学生深情诵读，沉醉于祖国文字的悠远意境；多少次点燃学生思维的火花，聆听他们内心深处悸动的诗语；多少次捧读学生的稚嫩篇章，感受孩童心灵里的那片纯净天空……她永远都在课堂上绽放光彩。

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特级教师

钱老师

四川省优秀教师

四川省小学特级教师

中学高级教师

“国培计划”、“省培计划”指导专家

中国教育学会数学教育研究发展中心会员

近几年来，受四川师范大学、成都大学、成都师范学院等邀请，为“国培计划”、“省培计划”作专题讲座三十余场、示范课十余节，效果优异。主持承研的教育科研课题有八项分获省、市人民政府、教育部门一、二等教学成果奖，现正主研国家十二·五规划课题。撰写的数学教育研究论文四十余篇刊发在《中小学数学》、《小学教学研究》等专业学术期刊上。

在二十多年的教学过程中，形成了以思维为主线的“辩中教、教中辩，因辩为学、因学为辩”的教学风格；教学过程思维缜密，逻辑严谨。

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魔方语文教师

蔡老师

四川省语文骨干教师，四川省名师工作室成员，连续三年被评为骨干班优秀学员；

省级“名师团队”的一员，曾多次随专家组到各地献课，内容和“趣味识字”相关；

成都市“教坛新秀”；成都市优秀班主任；

承担了成都市级课题——“自主课堂”和四川省级课题——“群文阅读”的课题研究任务；

多次参加成都市的赛课、研究课，和“挑战名师”课，效果优异；

多篇教学教育论文获国家级市级奖项，另有德育论文在《辅导员》杂志上发表；

从教14年，在低段识字教学领域，大胆创新，形成了自己独特的教学方法——“学文识字趣，情智共生美”，让学生在生活中轻松主动地识字阅读。

春季课程安排

周次安排

课程

授课教师

周一下午

3:00-5：00

小升初

喻老师

周一下午

5:00-7：00

魔法读书会

（小学中高段）

喻老师

周二下午

5:00-7：00

国学堂

（小学中高段）

喻老师

周五下午

6:00-8：00

魔方英语

（小学中段）

胡老师

周六上午

8:20-10:20

魔方作文

（三年级）

蔡老师

奥数思维训练

（五年级）

钱老师

魔方作文

（二年级）

李老师

周六上午

10:30-12:30

魔方作文

（五年级）

喻老师

魔法读书会

（小学中低段）

蔡老师

魔方作文?小升初冲刺

李老师

数学基础班

巫老师

周六下午

2：00-4：00

魔方作文

（四年级）

喻老师

周六下午

4:10-6:10

魔方作文

（五年级）

喻老师

周日上午

8:20-10:20

魔方作文?小升初冲刺

何老师

周日上午

10:30-12:30

魔方作文

（三年级）

何老师

周日下午

1：30-3：30

魔方作文

（四年级）

喻老师

快乐数学

（三年级）

胡老师

周日下午

3:40-5:40

魔方作文

（三年级）

蔡老师

校区







































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